{"id":9281,"date":"2023-03-13T08:22:49","date_gmt":"2023-03-13T07:22:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ittpanellavallauri.edu.it\/?p=9281"},"modified":"2023-03-13T08:23:22","modified_gmt":"2023-03-13T07:23:22","slug":"generazioni-di-insegnanti-e-studenti-a-confronto-con-lautore-pierpaolo-perretti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ittpanellavallauri.edu.it\/?p=9281","title":{"rendered":"Generazioni di insegnanti e studenti a confronto con l’Autore – Pierpaolo Perretti"},"content":{"rendered":"
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Perch\u00e8 (non) andare a scuola<\/h2>\n

Venerd\u00ec 17 Marzo 17:30 Aula magna Panella Vallauri<\/h2>\n
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Presentazione: Teresa Marino (DS ITT Panella – Vallauri) e Anna Nucera (Amici del Panella Vallauri)<\/p>\n

Dialogano: Rosetta Neto Falcomata\u0300, Raffaella Imbriaco, Giuliana Brunone, Milena Tripodo,<\/p>\n

Danilo Avila, Fabio Lagana\u0300, Daniele Nato Dibattito libero<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

C’\u00e8 un filo che lega tutti alla Scuola: per gli studenti \u00e8 il loro presente, per gli adulti \u00e8 dato dalla nostalgia di un periodo unico o semplicemente dai figli alle prese con lo studio. Gli insegnanti intrecciano questo filo: per loro la Scuola \u00e8 un luogo dove passato, presente e futuro si compenetrano. Questo “saggio narrativo” nasce dall’esperienza e dal profondo disincanto che essa provoca. L’autore mette a nudo impietosamente i meccanismi con i quali molte scuole di oggi, alla ricerca di iscrizioni e successo, tradiscono la loro missione, ingannano studenti e genitori, opprimono il cuore di chi ancora crede nella formazione. Si smascherano dunque le valutazioni, il marketing scolastico e le false motivazioni con cui molti ragazzi, su suggerimento degli adulti, scelgono e vivono la Scuola. Pertanto, in vista di un orizzonte non rassegnato, l’autore propone anche nuovi percorsi di senso e di “studiosa meraviglia” per gli studenti e per i professori. Soprattutto per quanti sono alla ricerca del significato dello studio e per quanti, ancora innamorati dell’essenza dell’insegnamento, non possono adattarsi alla realt\u00e0 attuale.<\/p>\n

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